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QUIGS Anliegen
Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen (QUIGS) - Anliegen
Ganztagsangebote und Ganztagsschulen gestalten vielfältige Entwicklungs- und Lernräume für Kinder und verfolgen ein zentrales Ziel: die individuelle Förderung von Kindern. Mehr Zeit für Kinder - das ist eine gute Voraussetzung, um auf der Grundlage der jeweiligen Begabungen, Bedürfnisse und lebensweltlichen Rahmenbedingungen die schulische, individuelle und soziale Entwicklung der Kinder zu stärken.
Dies bedeutet für Ganztagsschulen vielfältige Herausforderungen: im Team unterschiedlicher Professionen zusammenarbeiten, gemeinsam Konzepte und Angebote zur Förderung von Kindern entwickeln, Räume gestalten, Eltern und Kinder beteiligen sowie die Verzahnung des unterrichtlichen mit dem außerunterrichtlichen Bereich initiieren.
Qualitätsentwicklung kann dabei eine Hilfe sein und die Planung sowie Umsetzung der pädagogischen Arbeit im Ganztag unterstützen. Qualitätsentwicklung bedeutet, einen systematischen Weg der Überprüfung, der Klärung und der Veränderung pädagogischer Praxis zu gehen. Sie unterstützt Kommunikation und Zusammenarbeit im Team. Diesem Ziel ist das Qualitätsentwicklungsverfahren „QUIGS - Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen" verpflichtet.
Das Instrument QUIGS soll die eigenverantwortliche Qualitätsentwicklung in den Schulen unterstützen.
QUIGS leitet aus der aktuellen Fachdebatte und vielfältigen Erfahrungen der Praxis pädagogische Leitziele für Ganztagsschulen ab. Diese pädagogischen Leitziele sind zentrale Orientierungen für die Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen. Die Qualität im Ganztag entsprechend weiterzuentwickeln, ist eine Daueraufgabe und verlangt einen strukturierten Teamdialog.
Hierfür bietet QUIGS Materialien: Module mit Qualitätsaspekten, die von allen Teammitgliedern im Ganztag im Sinne eines „Qualitätscheck" ausgefüllt und gemeinsam diskutiert werden. Auf der Grundlage dieses Dialoges werden Handlungsbedarfe bestimmt und Ziele formuliert: Selbstevaluation und Kommunikation - zwei wichtige Säulen für die erfolgreiche Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit im Ganztag.
